LAC - Gwynedd County Council

Proposal 2008-09

The mainstream schools are natural providers in ensuring opportunities for learners to reach an attainment level that is in accordance with their potential. There is a need for schools to look at the needs of pupils who are children in care, ensuring the best circumstances for them by means of encouragement and support beyond what is generally practiced. The method of operating the grant was the subject of consultation with the Children’s Team, Social Services and the Education Welfare Team. The Authority will use the grant for the following purposes:

1. Supporting additional study, providing a bursary of up to £500 for individual pupils to ensure appropriate provision to assist them to obtain qualifications.  
2. Providing direct support for pupils who have emotional and behavioural problems. This is to be done by releasing additional hours for schools to assist pupils to improve attendance and encourage them to behave appropriately so that they can continue with mainstream education leading to gaining recognized qualifications.
3. Appointing peripatetic learning coaches who will assist individual pupils. These  learning coaches will create close links with individual pupils by:   
   • arranging drop-in surgeries to support the education;
   • developing close links between home and school;
   • supporting behaviour and promoting attendance at schools;
   • co-operating closely with local Further Education establishments to ensure effective bridging arrangements;
   • arranging appropriate activities for enriching the learning experience of children receiving care.

Summary of Proposal

To support extra study to provide bursary to individual pupils up to a value of £300 to secure appropriate provision to support achieving qualifications

Ensure direct support for pupils with emotional and behavioural problems. Implemented through freeing up time for schools to support pupils to improve attendance and encouraqing them to behave appropriately to enable them to continue in mainstream education leading to their attaining a recognised qualification.

Designate a peripatetic learning coach  to support individual pupils. The coach will create close links with individual pupils through:

• Set-up call-in surgeries to support education;
• Develop close links between the home and the school;
• Work jointly with local further education establishments to ensure effective transition;
• Arrange appropriate activities to enrich the educational experience of looked after children

The learning coach will develop individual folios for each pupil and set-up monthly reports on:

• The progress of the pupil;
• Attendance level and approach to education plan;
• Outline the extra support through the use of the bursary or other out-of-school activities
• Report on the view of the pupil on their aspirations and their needs

The LAC learning coach will meet regularly with the Link Officer for Children’s Services  and the relevant EWO.

Summary of Activities to July 2007

• Gwelwyd yr angen i ddarparu i nifer o blant ar draws 13 o ysgolion uwchradd sy’n wasgaredig mewn rhanbarthau ar draws yr Awdurdod a sicrhau gwasanaeth effeithiol i’r disgyblion.  Defnyddwyd y grant fel a ganlyn:
• Cefnogwyd astudio ychwanegol gan sicrhau bwrsari i ddisgyblion unigol o hyd at £500 ar gyfer sicrhau darpariaeth briodol i’w gynorthwyo i ennill cymwysterau.
• Sicrhawyd cefnogaeth uniongyrchol i ddisgyblion â phroblemau emosiynol ac ymddygiadol.  Gweithredwyd drwy ryddhau oriau i ysgolion i gynorthwyo disgyblion i wella presenoldeb a’u cymell i ymddwyn yn briodol fel y bont yn gallu parhau gydag addysg prif lif fydd yn arwain at ennill cymhwyster cydnabyddedig.
• Penodwyd anogwr dysgu teithiol i gynorthwyo disgyblion unigol.  Crëwyd cysylltiadau agos gyda’r plant unigol drwy:
  • sicrhau ‘surgeris’ galw i mewn i gefnogi'r addysg;
  • datblygu cysylltiadau agos rhwng y cartrefi a’r ysgol;
  • cefnogi ymddygiad a hybu presenoldeb o fewn ysgolion;
  • cydweithio’n agos gyda’r sefydliadau Addysg Bellach lleol i sicrhau  trefniadau pontio effeithiol;
  • trefnu gweithgareddau priodol ar gyfer cyfoethogi profiadau dysgu plant sy’n derbyn gofal.
• Datblygwyd ffolio unigol ar gyfer pob disgybl gan sicrhau adroddiadau ar:
  • natur cynnydd y disgybl;
  • lefel presenoldeb ac ymagweddu i gynllun addysg;
  • amlinellu’r gefnogaeth ychwanegol drwy ddefnydd o ‘bursary’ neu weithgareddau allanol pellach;
  • adroddiad ar lais y disgybl o ran eu dyheadau a natur ei anghenion.
• Mae’r anogwr dysgu plant mewn gofal yn cynnal cyfarfodydd cyson â’r Swyddog Cyswllt PMG (Tîm Plant, Gwasanaethau Cymdeithasol) a gyda’r Swyddogion Lles Addysg perthnasol.
• Ar gychwyn y cynllun, roedd 14 o ddisgyblion Gwynedd yn blant mewn gofal yn ei blwyddyn olaf o addysg statudol sef blwyddyn 11.  Allan o’r rhif yma roedd 4 plentyn yn derbyn eu haddysg yn all-sirol a 10 plentyn yn derbyn eu haddysg o fewn yr awdurdod. Roedd 8 o’r 10 plentyn yma yn derbyn addysg llawn amser o fewn ysgolion prif lif yr awdurdod a phob un ohonynt yn sefyll arholiadau TGAU neu TA. Roedd rhai o’r disgyblion yn gweithio tuag at gymwysterau eraill megis gwybod Dug Caeredin, ASDAN ac NVQ.

Our expectations:

Roedd yr Awdurdod Addysg yn ffyddiog y byddai’n bosib adnabod erbyn diwedd tymor yr haf:

• gwelliant yn y canran o gymwysterau cydnabyddedig, allanol y bydd y cohort o blant mewn gofal yn ennill o dan 16oed.  
• gwelliant yn lefel presenoldeb y disgyblion o fewn y prif lif ac yn yr unedau cyfeirio.
• nifer uwch o ddisgyblion at risg o waharddiadau yn ymdopi â gofynion addysg prif lif, neu’n integreiddio’n llwyddiannus i addysg.
• cynnydd yn y niferoedd fydd yn symud ymlaen i dderbyn hyfforddiant bellach neu i gyflogaeth.

What happened:

Anogwr Dysgu:
Drwy benodi anogwr dysgu teithiol i gynorthwyo disgyblion unigol crëwyd cysylltiadau agos gyda’r plant unigol.

Bwrsari:
Gwelwyd llwyddiant yn y drefn o sicrhau bwrsari i ddisgyblion unigol o hyd at £500 ar gyfer sicrhau darpariaeth briodol i’w gynorthwyo i ennill cymwysterau - gweler yr adroddiad yn crynhoi canlyniadau Haf 2007.

Presenoldeb:
Canran presenoldeb disgyblion sy’n derbyn gofal tra mewn ysgolion uwchradd – 93.25%.

Impact:

Data a chanlyniadau Haf 2007 yn dangos:

• gwelliant yn y canran o gymwysterau cydnabyddedig, allanol y bydd y cohort o blant mewn gofal yn ennill o dan 16oed.  
• gwelliant yn lefel presenoldeb y disgyblion o fewn y prif lif ac yn yr unedau cyfeirio.
• nifer uwch o ddisgyblion at risg o waharddiadau yn ymdopi â gofynion addysg prif lif, neu’n integreiddio’n llwyddiannus i addysg.
• cynnydd yn y niferoedd fydd yn symud ymlaen i dderbyn hyfforddiant bellach neu i gyflogaeth.

Ysgolion yn croesawu’r drefn o sicrhau bwrsari ar gyfer disgyblion unigol ac yn gwerthfawrogi cefnogaeth yr Anogwr Dysgu.

Gweithredu’r drefn o sicrhau bwrsari yn cynorthwyo disgyblion i ennill cymhwyster.

Cefnogaeth yr Anogwr Dysgu yn gaffaeliad mawr.